学生探究式数学学习方法 小学数学探究式教学的基本环节
1 探究性学习的课程理念 初中数学探究性学习，主要是指初中数学课堂教学中，学生在教师指导下，用类似科学研究的方式去获取知识应用知识解决问题的学习方式这里，学生的探究学 习是在老师的指导下，班级集体教学的环境；笔者认为有效的数学探究学习可从以下几方面入手一根据需要，选择探究形式1独立探究所谓独立探究，就是让每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式去发现，去创造有关数学知识的过程教学中教师要根据需要，鼓励学生独立探究。
数学学习是知情合一的学习，是真正属于学生自己的数学学习活动，它旨在让学生通过手脑并用的探究活动，学习科学知识和方法，增进对科学的理解，体验探究的乐趣自主探究性学习，是教师积极引导学生主动探求新知识的一种课堂学习模式它把引导探；”探究性学习主要在于学生的学，以独立或小组合作的方式进行探索性研究性学习活动，注重学生的主动探索体验和创新而课堂目前仍然是师生教学活动的主阵地，课堂中探究性学习的实施开展是实践初中数学探究性学习的关键下面。
实践证明在遵循教学规律的基础上，采用生动活泼，富有启发探索创新的教学方法，充分激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣，是提高课堂教学效果和培养学生探究能力的重要途径二通过数学中的开放题开展数学探究性学习 数学；5作业管理，孩子回家要写作业，要记录学习的时间，要限时学习，否则就是超量，不要超过规定的时间，提高学习效率，方法要对，老师的知识吸收得怎么样就看作业时间了，初三，高三的考试是淘汰式考试，所以要平时训练有素。
一选择合适内容探究学习的前提 合作探究学习虽是培养学生创新能力的一种有效途径，也是培养学生综合素质的一种“平台”，然而在数学教材中，并不是每个内容都需要学生去合作，每个知识都需要学生去探究，什么样的内容；3在游戏中探究这种探究方式是问题游戏活动解决问题结论激发学生学习兴趣，引导学生自主探究，在玩中得出学习结论三注重合作探究，取长补短 探究是小学数学探究性学习的重要形式通过小组合作充分展示自己的智。
探究式课堂教学有三个基本的要素无非是教师学生问题，与教师和学生关联是教法和学法，是人的行为方式，问题是探究行为的对象，师生探究是围绕问题而展开的，探究数学为探究问题服务，探究问题的呈现深入发展过程必须辅之以教和学的方式。
探究式教学在小学数学教学中的应用
1、学生在践活动中学数学用数学，在问题的探索和解决过程中发挥了聪明才智，从而提高了学生探究问题的意识和能力通过探索与实践，我逐渐发现学生学得主动了，教师教的轻松了，所以我们应该把各种教法相互结合，相互渗透，灵活。
2、二是要引导学生对探究学习活动的过程进行反思，并提炼该过程中解决问题获取新知的数学思想方法和有效策略。
3、第二，探究过程应该突出学生学习的自主性在课堂教学中，提倡学生独立思考，让在学生合作交流的学习过程中去自主探索知识发现规律在上面的实验过程，运用合作学习的策略，使不同学生从不同的角度思考问题，因此在操作中。
数学探究式教学模式的案例
一 创设人性化的小组合作学习环境 教师努力将课堂建立为一个鼓励个人独立创造精神的殿堂，留意学生所需让学生发挥最大的潜能，他们必须感到自己受尊敬自由和被鼓励抱着一颗向学生学习的心，师生之间不是一教一。
一探究式教学开展必须具备的条件 1一定难度的学习对象简单易学的材料，不能引起学生的学习兴趣，也不需要他们经过探究而有所发现，只需要用现有的认知结构和认知方式去同化吸收，便可掌握它也就是说，对于简单的材料。
二正确引导，独立探究 所谓独立探究，就是让每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式自由开放地去探究发现再创造相关的数学知识因为学生学习知识，应是主动建构的过程，而不应是被动接受的过程教师无法代替学生自己。
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