鸡兔同笼公式数学学习方法
1、解法1兔数2×30+60÷2+4=20只 鸡数3020=10只 解法2鸡数4×30+60÷2+4=10只兔数3010=20只 解法3根据“兔脚比鸡脚多60只”也就是“鸡脚比兔脚少60只”，那么鸡的只数 比兔的。
2、3总脚数÷2总头数=兔的只数 总只数兔的只数=鸡的只数 44×+2总数－x=总脚数 x=兔，总数－x=鸡数，用于方程5设笼子中有鸡和兔子共A只，共有B条腿第一种解法B2A42=兔子。
3、鸡兔同笼问题解法方程有解法1兔的脚数×总只数－总脚数÷兔的脚数－鸡的脚数=鸡的只数，总只数－鸡的只数=兔的只数解法2 总脚数－鸡的脚数×总只数÷兔的脚数－鸡的脚数=兔的只。
4、1今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，则雉兔各几何计算这个题目最简单的方法是总脚数总头数×鸡的脚数÷兔的脚数鸡的脚数=兔的只数，94－35×2÷2=12兔子数 总头数35－。
5、鸡兔同笼问题的公式总脚数÷2总头数=兔的只数 总只数兔的只数=鸡的只数 例如鸡兔同笼，头共46，足共128，鸡兔各几只解128÷246=18只兔的只数 4618=28只鸡的只数。
6、1鸡兔同笼的解法有假设法公式法方程法等几种方法2假设法假设全是鸡或者假设全是兔子3一元一次方程法假设鸡或兔有x只，另外一个为总数x4二元一次方程组设鸡有x只，兔有y只x+y=总只。
7、教学内容人教版四年级数学下册数学广角鸡兔同笼鸡兔同笼问题是我国古代著名趣题之一通过学习解鸡兔同笼问题，可以提高我们的分析问题解决问题的能力例题大约一千五百年前，我国古代数学名著孙子算经中记载了。
8、在历年云南公务员考试当中，鸡兔同笼问题也多次出现，作为一道有趣而且经常出现在考试中的题型，那就跟德宏中公教育专家一起来学习吧！一鸡兔同笼起源篇 解题技巧几何示意图加行程基本公式例1鸡和兔子同时养在一个。
9、减去头数，就相当于每只鸡兔再减去一只，鸡足减完了，剩下的每只兔只有一足了，此时所剩足数恰好等于兔子头数鸡兔同笼的公式解法1兔的脚数×总只数－总脚数÷兔的只数－鸡的只数=鸡的只数 总只。
10、抬腿法方法一 假如让鸡抬起一只脚，兔子抬起2只脚，还有94÷2=47只脚笼子里的兔就比鸡的脚数多1，这时，脚与头的总数之差4735=12，就是兔子的只数方法二 假如鸡与兔子都抬起两只脚，还剩下94－35×2=。
11、“鸡兔同笼问题”是我国古算书孙子算经中著名的数学问题，其内容是“今有雉鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足问雉兔各几何”意思是有若干只鸡和兔在同个笼子里，从上面数，有三十五个头从下面。
12、鸡3512=23只中国古代孙子算经共三卷，成书大约在公元5世纪这本书浅显易懂，有许多有趣的算术题，比如“鸡兔同笼”问题今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何题目中给出了鸡兔。
13、鸡和兔各有9只因为鸡兔数量相同，所以设鸡和兔各有X只，鸡有2条腿，兔有4条腿，已知鸡的腿数比兔的少18，可列式为4X2X=18 解此一元一次方程，得X=9 所以鸡和兔各有9只。
14、现在把甲打字的时间看成quot兔quot头数，乙打字的时间看成quot鸡quot头数，总头数是7quot兔quot的脚数是5，quot鸡quot的脚数是3，总脚数是30，就把问题转化成quot鸡兔同笼quot问题了 根据前面的公式 quot兔quot数=303×7÷53 =45， quot鸡。
15、2通过自主探索合作交流，让学生经历用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题的过程，在解决问题的过程中，培养学生的思维能力 3使学生感受古代数学问题的趣味性，体会到“鸡兔同笼”问题在生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣 教学重点。
16、有三种列表方法1逐一举例法假设鸡与兔共15只的条件，假设鸡只有1只，那么兔就有14只，腿共有58条这样逐一列举，直至寻找到所求的答案2跳跃列表法假设鸡与兔共15只的条件，假设鸡只有1只，那么兔就有。
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